E só uma informaçãozinha todos os elementos do grupo Call Center tiraram 20 a Área de Projecto (no final do ano lectivo) !
VALEU A PENA O ESFORÇO.
Obrigada Professora Fátima.
BOAS FÉRIAS !! =)
terça-feira, 6 de julho de 2010
quarta-feira, 2 de junho de 2010
Diários de Bordo - 3º Período
Diário de Bordo
3ºPeríodo
Segunda-feira, 12 de Abril de 2010
8h:30min – 9h:50 min
Sala 4.11
Na primeira aula do 3ºPeríodo, a professora da disciplina propôs a realização da Calendarização dos trabalhos referentes ao último período do ano lectivo.
Sendo assim, nesta aula procedemos à elaboração do referido documento, passamo-lo para o computador e na próxima aula ficou combinado entregarmos o mesmo em papel.
Esta aula foi muito útil para estabelecermos os prazos até aos quais teríamos de ter os trabalhos prontinhos para a apresentação final.
Neste dia, também se procedeu ao sorteio relativamente ao dia de apresentação de cada um dos grupos, sendo que a apresentação do nosso produto final ficou para o próximo dia 17 de Maio de 2010.
Quinta-feira, 15 de Abril de 2010
10h:10min- 11h:35min
Sala 3.1
Inicio da elaboração do guião do filme.
Segunda-feira, 19 de Abril de 2010
8h:30min – 9h:50 min
Sala 4.11
Continuação da elaboração do guião do filme.
Quinta-feira, 22 de Abril de 2010
10h:10min- 11h:35min
Sala 3.1
Continuação da elaboração do guião do filme.
Segunda-feira, 26 de Abril de 2010
8h:30min – 9h:50 min
Sala 4.11
Durante esta aula, após uma conversa com a professora Fátima Gomes acabamos por desistir da realização do filme. Chegamos à conclusão que nos daria muito trabalho, e a professora iria privilegiar na nossa apresentação mais a oralidade, e outras vertentes. Esta desistência também se ficou a dever à falta de tempo que tínhamos até à apresentação do nosso projecto final.
Decidimos, então seguir outro rumo, após uma conversa entre os elementos do nosso grupo.
Durante este dia, introduzimos novos documentos no nosso blogue.
Quinta-feira, 29 de Abril de 2010
10h:10min- 11h:35min
Sala 3.1
Introduzimos mais alguns documentos importantes no nosso blogue.
Segunda-feira, 3 de Maio de 2010
8h:30min – 9h:50 min
Sala 4.11
Preparação da apresentação final.
Quinta-feira, 6 de Maio de 2010
10h:10min- 11h:35min
Sala 3.1
Continuação da apresentação do produto final.
Segunda-feira, 10 de Maio de 2010
8h:30min – 9h:50 min
Sala 4.11
Elaboração do Portfólio Digital.
Quinta-feira, 13 de Maio de 2010
10h:10min- 11h:35min
Sala 3.1
Não tivemos aula durante todo dia, devido à visita do Papa Bento XVI ao nosso País, foi “declarado” feriado nacional.
Segunda-feira, 17 de Maio de 2010
8h:30min – 9h:50 min
Auditório
Apresentação no auditório da nossa escola do nosso produto final.
Estamos felizes com a nossa apresentação, pois achamos que correu bastante bem. Pensamos que conseguimos expor de forma clara e precisa as ideias que pretendíamos, e alertarmos a comunidade escolar para a importância da prevenção, que consideramos fundamental na Saúde!
Após termos falado com alguns elementos da turma, os mesmos revelaram que gostaram da nossa apresentação, o que nos deixa bastante contentes, pois foi o culminar de um processo de sucessivos trabalhos elaborados ao longo de todo o ano lectivo 2009/2010.
Quinta-feira, 20 de Maio de 2010
10h:10min- 11h:35min
Auditório
Devido a problemas com os computadores, a apresentação do produto final do Grupo “PACS” não ficou concluída, sendo assim a sua apresentação será concluída no próximo dia 31 de Maio. Neste dia, apenas pudemos ver as entrevistas efectuadas ao Vice-Presidente da Câmara Municipal e ao Presidente da Junta de Freguesia de Mirandela.
Foi , sem dúvida alguma, muito interessante, pois o projecto deste grupo relaciona-se com um tema bastante actual e de enorme importância ambiental mas não só, As Energias Renováveis.
Segunda-feira, 24 de Maio de 2010
8h:30min – 9h:50 min
Auditório
Apresentação do produto final do Grupo “Futuramas”. Ficamos a aprender um bocadinho mais sobre as Novas Tecnologias (trabalho de projecto desenvolvido pelas nossas colegas), mais especificamente sobre a Domótica, as últimas novidades relativamente a equipamentos de ponta, os últimos computadores e telemóveis lançados no mercado, e algumas das mais importantes aplicações associadas e também, a utilidade da tecnologia associada aos satélites espaciais.
Foi um início de semana, muito interessante em que nos divertimos a aprender sobre as novas tecnologias e ficamos espantados com a evolução da mesma, quer em áreas como a medicina, a astronomia e o nosso quotidiano.
Quinta-feira, 27 de Maio de 2010
10h:10min- 11h:35min
Auditório
Apresentação do produto final do Grupo “Full House”.
Estes nossos colegas de turma decidiram falar sobre um Grande Tema “A Genética”.No nosso entender, expuseram muito bem o mesmo, alertando inicialmente para a importância do ADN e do código genético, de seguida decidiram focar vários assuntos como as diversas alterações que podem ocorrer ao nível do código genético e de que resultam as mutações, algumas doenças evolutivas e os seus principais responsáveis os vírus, o Neodarwinismo (teoria da evolução actualmente aceite) e as aplicações da Engenharia Genética.
Destacamos também a entrevista elaborada por este grupo à APPACDM de Mirandela, que conseguiu cativar a atenção dos espectadores assim como a leitura de um poema alusivo às pessoas deficientes. Foi algo diferente e muito interessante !
Segunda-feira, 31 de Maio de 2010
8h:30min – 9h:50 min
4.11
Conclusão da apresentação do grupo “PACS” e entrega dos Relatórios Individuais.
Quinta-feira, 3 de Junho de 2010
10h:10min- 11h:35min
3.1
Devido a ser Feriado Nacional (Corpo de Deus), não tivemos aulas durante este dia.
Segunda-feira, 7 de Junho de 2010
8h:30min – 9h:50 min
4.11
Na última aula de Área de Projecto, procedemos à Auto e Hetero avaliação.
:)
domingo, 16 de maio de 2010
sábado, 15 de maio de 2010
SAÚDE
SE ALGUMA VEZ, SENTIRES ALTERAÇÕES NO
TEU ESTADO DE SAÚDE, NÃO HESITES,
CONSULTA DE IMEDIATO UM MÉDICO !
NÃO ARRISQUES !
sexta-feira, 14 de maio de 2010
quinta-feira, 13 de maio de 2010
As vacinas são as ferramentas mais poderosas que existem para combater as doenças.
Protegem milhões de crianças e adultos !
O que é vacinação?
A vacinação sensibiliza o sistema imunológico do organismo, prevenindo o surgimento de doenças causadas por vírus e bactérias específicas. Dessa forma, ajuda o sistema imunológico a estabelecer meios de defesa contra esses microorganismos, de forma que, quando uma pessoa imunizada fica exposta à doença, o seu sistema imunológico poderá reagir rápida e eficazmente para prevenir a infecção.
A vacinação expõe o organismo às vacinas administradas geralmente por injeção. Essas vacinas contêm quantidades ínfimas de produto que provoca a formação, pelo sistema imunológico, de anticorpos e de células especiais contra o vírus ou a bactéria em questão.
O sistema imunológico memoriza esta informação. Posteriormente, inclusive vários anos mais tarde, quando ocorrer uma invasão desta bactéria ou deste vírus no indivíduo imunizado, o sistema imunológico desperta e causa imediatamente uma reação. É neste momento que o indivíduo produz rapidamente e em grandes quantidades as células e os anticorpos apropriados. Estes impedem que os vírus e as bactérias se estabeleçam no organismo e causem uma infecção.
As vacinas são preparadas de acordo com diversos procedimentos. Algumas são fabricadas a partir de microorganismos mortos (por exemplo, a vacina contra a poliomielite ou contra a gripe). Outras contêm organismos vivos enfraquecidos (por exemplo, as vacinas que protegem contra o sarampo, caxumba e a rubéola), que estimulam uma reação imunológica sem causar enfermidade na pessoa.
Protegem milhões de crianças e adultos !
O que é vacinação?
A vacinação sensibiliza o sistema imunológico do organismo, prevenindo o surgimento de doenças causadas por vírus e bactérias específicas. Dessa forma, ajuda o sistema imunológico a estabelecer meios de defesa contra esses microorganismos, de forma que, quando uma pessoa imunizada fica exposta à doença, o seu sistema imunológico poderá reagir rápida e eficazmente para prevenir a infecção.
A vacinação expõe o organismo às vacinas administradas geralmente por injeção. Essas vacinas contêm quantidades ínfimas de produto que provoca a formação, pelo sistema imunológico, de anticorpos e de células especiais contra o vírus ou a bactéria em questão.
O sistema imunológico memoriza esta informação. Posteriormente, inclusive vários anos mais tarde, quando ocorrer uma invasão desta bactéria ou deste vírus no indivíduo imunizado, o sistema imunológico desperta e causa imediatamente uma reação. É neste momento que o indivíduo produz rapidamente e em grandes quantidades as células e os anticorpos apropriados. Estes impedem que os vírus e as bactérias se estabeleçam no organismo e causem uma infecção.
As vacinas são preparadas de acordo com diversos procedimentos. Algumas são fabricadas a partir de microorganismos mortos (por exemplo, a vacina contra a poliomielite ou contra a gripe). Outras contêm organismos vivos enfraquecidos (por exemplo, as vacinas que protegem contra o sarampo, caxumba e a rubéola), que estimulam uma reação imunológica sem causar enfermidade na pessoa.
quinta-feira, 6 de maio de 2010
Cálculo do índice de Massa Corporal (IMC)
O IMC é determinado pela divisão da massa da pessoa (quilogramas) pelo quadrado da sua altura (metros).
IMC = Massa / (Altura)2
Por exempo,
Se uma pessoa pesar 68 kg e medir 1,78 , o seu IMC será:
IMC=68/(1.78*1.78) =21.5
IMC <18,5>
IMC 18,5-24,9 SAUDÁVEL
IMC 25,0- 29,9 SOBREPESO
IMC 30,0- 34,9 OBESIDADE GRAU 1
IMC 35,0 - 39,9 OBESIDADE GRAU 2 (SEVERA)
IMC >40 OBESIDADE MÓRBIDA
MUITO IMPORTANTE : SE UMA PESSOA MEDIR , por exemplo, 1,70 METROS, DEVERÁ PESAR NO MÁXIMO 70 KG.
FAÇA UMA VIDA SAUDÁVEL!
ALIMENTE-SE SAUDAVELMENTE..
PRATIQUE EXERCÍCIO FÍSICO (PISCINA, GINÁSIO, CORRER...)
As dietas rigorosas são perigosas. Emagreça mais devagar e saudavelmente.
Mude o seu estilo de Vida e Sinta-se Melhor... VIVA MELHOR!
TUBERCULOSE
TUBERCULOSE - Uma Emergência Mundial
Morrem mais pessoas de tuberculose, em todo o mundo, do que de qualquer outra doença infecciosa durável. A tuberculose mata aproximadamente dois milhões de pessoas por ano, 98 por cento das quais em países em desenvolvimento.
Um terço da população mundial encontra-se infectado pelo bacilo da tuberculose (bacilo de Koch).
Situação em Portugal
Em Portugal, assiste-se a uma redução acentuada do nível endémico da tuberculose, directamente associada à melhoria dos índices de desempenho do Plano Nacional de Luta Contra a Tuberculose (PNT), com uma evidente redução da prevalência da resistência aos antibióticos específicos.
O que é a tuberculose?
A tuberculose é uma doença infecciosa causada por um micróbio chamado “bacilo de Koch”. É uma doença contagiosa, que se transmite de pessoa para pessoa e que atinge sobretudo os pulmões. Pode também atingir outros órgãos e outras partes do nosso corpo, como os gânglios, os rins, os ossos, os intestinos e as meninges.
Quais são os sintomas mais evidentes?
Tosse crónica;
Febre;
Existência e persistência de suores nocturnos (dos que ensopam o lençol);
Dores no tórax;
Perda de peso, lenta e progressiva;
Falta de apetite, anorexia, apatia completa para com quase tudo o que está à volta.
Morrem mais pessoas de tuberculose, em todo o mundo, do que de qualquer outra doença infecciosa durável. A tuberculose mata aproximadamente dois milhões de pessoas por ano, 98 por cento das quais em países em desenvolvimento.
Um terço da população mundial encontra-se infectado pelo bacilo da tuberculose (bacilo de Koch).
Situação em Portugal
Em Portugal, assiste-se a uma redução acentuada do nível endémico da tuberculose, directamente associada à melhoria dos índices de desempenho do Plano Nacional de Luta Contra a Tuberculose (PNT), com uma evidente redução da prevalência da resistência aos antibióticos específicos.
O que é a tuberculose?
A tuberculose é uma doença infecciosa causada por um micróbio chamado “bacilo de Koch”. É uma doença contagiosa, que se transmite de pessoa para pessoa e que atinge sobretudo os pulmões. Pode também atingir outros órgãos e outras partes do nosso corpo, como os gânglios, os rins, os ossos, os intestinos e as meninges.
Quais são os sintomas mais evidentes?
Tosse crónica;
Febre;
Existência e persistência de suores nocturnos (dos que ensopam o lençol);
Dores no tórax;
Perda de peso, lenta e progressiva;
Falta de apetite, anorexia, apatia completa para com quase tudo o que está à volta.
Como se transmite?
A transmissão do micróbio da tuberculose processa-se pelo ar, através da respiração, que o faz penetrar no nosso organismo. Quando um doente com tuberculose tosse, fala ou espirra, espalha no ar pequenas gotas que contêm o bacilo de Koch. Uma pessoa saudável que respire o ar de determinado ambiente onde permaneceu um tuberculoso pode infectar-se.
Note-se que um espirro de um doente com tuberculose projecta no ar cerca de dois milhões de bacilos. Através da tosse, cerca de 3,5 mil partículas são igualmente projectadas para a atmosfera.
Todas as pessoas que entram em contacto com doentes tuberculosos podem ser contagiadas?
Não. A maior parte das vezes o organismo resiste e a pessoa não adoece. Contudo, por vezes, o organismo resiste no momento, mas continua a albergar o micróbio, motivo pelo qual quando fragilizado por alguma outra doença, como a sida, o cancro, a diabetes ou o alcoolismo, acaba por não resistir. Os idosos têm também mais possibilidades de adoecer logo após estarem em contacto com um tuberculoso, ou seja, com o ar que este respira.
Entre as pessoas que mais probabilidades têm de contrair esta infecção, contam-se os idosos, as crianças e as pessoas muito debilitadas por outras doenças.
Que factores facilitam o contágio?
Estar na presença de um doente bacilífero (aquele que elimina muitos bacilos através da tosse, dos espirros, da fala);
Respirar em ambientes pouco arejados e nos quais há predominância de pessoas fragilizadas pela doença;
Permanecer vários dias em contacto com doentes tuberculosos.
Como se previne?
A prevenção é a arma mais poderosa e genericamente usada em todo o mundo. É feita através da vacina BCG (Bacilo de Calmette e Guérin), que é aplicada nos primeiros 30 dias de vida e capaz de proteger contra as formas mais graves de tuberculose. É, por isso, obrigatória e tomada por milhões de crianças em todo o mundo.
Deve ainda tratar-se, o mais breve possível, os doentes com tuberculose, para que o contágio não prolifere, e procurar não respirar em ambientes saturados, pouco arejados e pouco limpos.
A tuberculose tem cura?
Sim. Se o doente seguir a prescrição do médico e as suas indicações, as oportunidades de cura atingem os 95 por cento. Mas para que assim seja, é fundamental não interromper o tratamento em hipótese alguma, nem mesmo se os sintomas desaparecerem.
Podes encontrar a proposta de programa de luta contra a Tuberculose na Região Norte no seguinte site:http://portal.arsnorte.min-saude.pt/portal/page/portal/ARSNorte/Conte%C3%BAdos/GRP/Proposta%20Programa%20Luta%20contra%20Tuberculose%20Regi%C3%A3o%20Sa%C3%BAde.pdf
sábado, 1 de maio de 2010
Mononucleose ou Doença do Beijo
O que é?
É uma síndrome clínica caracterizada por mal-estar, dor-de-cabeça, febre, dor-de-garganta, aumento de gânglios ou ínguas localizadas no pescoço ou generalizadas e inflamação do fígado (hepatite) leve e transitória. Na maior parte das vezes (79% dos casos) tem como agente causal o vírus chamado Epstein-Barr (EBV), mas pode também ser causada pelo Cytomegalovirus (CMV) em aproximadamente 21% dos casos. Acomete mais freqüentemente adolescentes e adultos jovens, mas pode acometer mais velhos e crianças pré-adolescentes. Pela freqüência e por tradição aqui trataremos apenas da infecção pelo vírus Epstein-Barr deixando a infecção pelo Cytomegalovirus para outro capítulo.
A doença passou a ter maior relevância em função de diversos tumores envolvendo um tipo de glóbulo branco, os linfócitos do tipo B, que é a célula que abriga o vírus quando da infecção, apresentarem no código genético de suas células o mesmo código do vírus o que levantou a suspeita , hoje confirmada, de que estas infecções contribuiriam com a causa destes tumores. Isto passou a ter relevância maior ainda no novo cenário de crescentes populações de “imunosuprimidos” (pessoas cujas defesas imunológicas estão diminuídas), seja em decorrência de infecção (SIDA ou AIDS) seja por tratamento anti-rejeição , no caso dos transplantados ou como decorrência de tratamento contra o câncer.
Como se adquire?
Normal e mais freqüentemente a infecção é adquirida pelo contato de saliva contaminada pelo vírus com a mucosa da boca e da garganta de pessoa que não teve contato anterior com este germe. Pode-se adquirir também, embora que raramente por transfusão de sangue ou outros órgãos e contato sexual. Por ser vírus pouco resistente necessita do contato direto da saliva contaminada com a mucosa. Esta característica junto com a faixa etária de acometimento mais freqüente é a razão pela qual mereceu o apelido de doença do beijo.
O que se sente?
A tríade clássica se constitui de dor-de-garganta, febre e ínguas pelo corpo (linfoadenomegalias em linguagem médica) principalmente no pescoço, mas outros sintomas como mal-estar, dor-de-cabeça, falta de apetite, dores musculares, calafrios, náuseas, desconforto abdominal, tosse, vômitos e dores articulares também podem estar presentes nesta ordem de freqüência. Após o contato a doença leva em média 2 a 3 semanas para manifestar-se (período de incubação), sendo que as manifestações mais freqüentes são a dor de garganta e a febre que tem um padrão diário, vespertino e pode chegar até 40° C. Em 5% dos casos ocorre “rash”, manchas na pele parecido com urticária, uma manifestação comum a outras doenças infecciosas que os médicos denominam de viroses exantemáticas (rubéola, sarampo, etc). Estes sintomas, na maioria dos casos, levam de um a quatro meses para resolverem-se. A população que não adolescente e adulto jovem possui menor possibilidade de desenvolver o quadro clínico completo, muitos casos passando desapercebido, são chamados assintomáticos. Outro achado relevante é o aumento do fígado (10 a 15% dos casos) e baço (50% dos casos). Este último achado surge no início da segunda semana das manifestações clínicas e dura de 7 a 10 dias sendo fator potencial de complicações pois o mesmo torna-se muito frágil podendo romper-se a traumas pequenos, causando uma hemorragia interna com risco de vida.
Como se faz o diagnóstico?
Pelos sintomas e achados que o médico faz durante o exame clínico além de dados que ele levanta durante a entrevista ao paciente. O diagnóstico com precisão é feito através de exames de sangue em que detecta-se a presença de anticorpos no sangue da pessoa doente.
Como se trata?
Como a maioria das doenças causadas por vírus não há tratamento disponível nem mesmo é necessário uma vez que na maior parte das vezes ela é autolimitada. Utiliza-se medicamentos para os sintomas como analgésicos, antitérmicos e se necessário medicamentos contra o enjôo. Recomenda-se para aqueles que apresentam baço aumentado que não pratiquem esportes ou atividades que representem risco de ruptura do mesmo.
Como se previne?
A doença confere imunidade permanente, muito raramente pode apresentar manifestações em uma segunda infecção. Não há necessidade de isolamento dos doentes uma vez que a infecção ocorre apenas com contato muito próximo ou íntimo. Embora a vacinação tenha uma abrangência que vai além da infecção, pois poderia em tese prevenir inclusive alguns tumores de linfócitos (os linfomas), ainda não existe este recurso com a eficiência e segurança recomendável.
É uma síndrome clínica caracterizada por mal-estar, dor-de-cabeça, febre, dor-de-garganta, aumento de gânglios ou ínguas localizadas no pescoço ou generalizadas e inflamação do fígado (hepatite) leve e transitória. Na maior parte das vezes (79% dos casos) tem como agente causal o vírus chamado Epstein-Barr (EBV), mas pode também ser causada pelo Cytomegalovirus (CMV) em aproximadamente 21% dos casos. Acomete mais freqüentemente adolescentes e adultos jovens, mas pode acometer mais velhos e crianças pré-adolescentes. Pela freqüência e por tradição aqui trataremos apenas da infecção pelo vírus Epstein-Barr deixando a infecção pelo Cytomegalovirus para outro capítulo.
A doença passou a ter maior relevância em função de diversos tumores envolvendo um tipo de glóbulo branco, os linfócitos do tipo B, que é a célula que abriga o vírus quando da infecção, apresentarem no código genético de suas células o mesmo código do vírus o que levantou a suspeita , hoje confirmada, de que estas infecções contribuiriam com a causa destes tumores. Isto passou a ter relevância maior ainda no novo cenário de crescentes populações de “imunosuprimidos” (pessoas cujas defesas imunológicas estão diminuídas), seja em decorrência de infecção (SIDA ou AIDS) seja por tratamento anti-rejeição , no caso dos transplantados ou como decorrência de tratamento contra o câncer.
Como se adquire?
Normal e mais freqüentemente a infecção é adquirida pelo contato de saliva contaminada pelo vírus com a mucosa da boca e da garganta de pessoa que não teve contato anterior com este germe. Pode-se adquirir também, embora que raramente por transfusão de sangue ou outros órgãos e contato sexual. Por ser vírus pouco resistente necessita do contato direto da saliva contaminada com a mucosa. Esta característica junto com a faixa etária de acometimento mais freqüente é a razão pela qual mereceu o apelido de doença do beijo.
O que se sente?
A tríade clássica se constitui de dor-de-garganta, febre e ínguas pelo corpo (linfoadenomegalias em linguagem médica) principalmente no pescoço, mas outros sintomas como mal-estar, dor-de-cabeça, falta de apetite, dores musculares, calafrios, náuseas, desconforto abdominal, tosse, vômitos e dores articulares também podem estar presentes nesta ordem de freqüência. Após o contato a doença leva em média 2 a 3 semanas para manifestar-se (período de incubação), sendo que as manifestações mais freqüentes são a dor de garganta e a febre que tem um padrão diário, vespertino e pode chegar até 40° C. Em 5% dos casos ocorre “rash”, manchas na pele parecido com urticária, uma manifestação comum a outras doenças infecciosas que os médicos denominam de viroses exantemáticas (rubéola, sarampo, etc). Estes sintomas, na maioria dos casos, levam de um a quatro meses para resolverem-se. A população que não adolescente e adulto jovem possui menor possibilidade de desenvolver o quadro clínico completo, muitos casos passando desapercebido, são chamados assintomáticos. Outro achado relevante é o aumento do fígado (10 a 15% dos casos) e baço (50% dos casos). Este último achado surge no início da segunda semana das manifestações clínicas e dura de 7 a 10 dias sendo fator potencial de complicações pois o mesmo torna-se muito frágil podendo romper-se a traumas pequenos, causando uma hemorragia interna com risco de vida.
Como se faz o diagnóstico?
Pelos sintomas e achados que o médico faz durante o exame clínico além de dados que ele levanta durante a entrevista ao paciente. O diagnóstico com precisão é feito através de exames de sangue em que detecta-se a presença de anticorpos no sangue da pessoa doente.
Como se trata?
Como a maioria das doenças causadas por vírus não há tratamento disponível nem mesmo é necessário uma vez que na maior parte das vezes ela é autolimitada. Utiliza-se medicamentos para os sintomas como analgésicos, antitérmicos e se necessário medicamentos contra o enjôo. Recomenda-se para aqueles que apresentam baço aumentado que não pratiquem esportes ou atividades que representem risco de ruptura do mesmo.
Como se previne?
A doença confere imunidade permanente, muito raramente pode apresentar manifestações em uma segunda infecção. Não há necessidade de isolamento dos doentes uma vez que a infecção ocorre apenas com contato muito próximo ou íntimo. Embora a vacinação tenha uma abrangência que vai além da infecção, pois poderia em tese prevenir inclusive alguns tumores de linfócitos (os linfomas), ainda não existe este recurso com a eficiência e segurança recomendável.
segunda-feira, 19 de abril de 2010
DIABETES
O que é?
A diabetes é uma doença crónica caracterizada pelo aumento dos níveis de açúcar (glucose) no sangue. À quantidade de glucose no sangue, chama-se glicemia. Ao aumento da glicemia, chama-se: hiperglicemia.
A Diabetes é uma situação muito frequente na nossa sociedade e a sua frequência aumenta muito com a idade, atingindo os 2 sexos. Em Portugal, calcula-se que existam entre 400 a 500 mil pessoas com Diabetes.
As causas da diabetes
A diabetes é uma doença que resulta de uma deficiente capacidade de utilização pelo nosso organismo da nossa principal fonte de energia – a glucose. Muitos dos alimentos que ingerimos são transformados em glucose no nosso aparelho digestivo. Ela resulta da digestão e transformação dos amidos e dos açúcares da nossa alimentação. Depois de absorvida, entra na circulação sanguínea e está disponível para as células a utilizarem.
Para que a glucose possa ser utilizada como fonte de energia, é necessária a insulina.
A hiperglicemia (açúcar elevado no sangue) que existe na Diabetes, deve-se em alguns casos à insuficiente produção, noutros à insuficiente acção da insulina e, frequentemente, à combinação destes dois factores.
Se a glucose não for utilizada, acumula-se no sangue (hiperglicemia) sendo depois, expelida pela urina.
A insulina é produzida nas células ß dos ilhéus de Langerhans do pâncreas. O pâncreas é um órgão que está junto ao estômago e fabrica muitas substâncias, entre elas a insulina. A insulina é fundamental para a vida. A sua falta ou a insuficiência da sua acção leva a alterações muito importantes no aproveitamento dos açúcares, das gorduras e das proteínas que são a base de toda a nossa alimentação e constituem as fontes de energia do nosso organismo.
Existem vários tipos de Diabetes mas, de longe, a mais frequente (90% dos casos) é a chamada Diabetes Tipo 2.
O que é a diabetes de tipo 2
A Diabetes Tipo 2 também conhecida como Diabetes Não-Insulino Dependente, ocorre em indivíduos que herdaram uma tendência para a Diabetes (têm, frequentemente, um familiar próximo com a doença: pais, tios, ou avós) e que, devido a hábitos de vida e de alimentação errados e por vezes ao “stress”, vêm a sofrer de Diabetes quando adultos. Quase sempre têm peso excessivo e em alguns casos são mesmo obesos, sobretudo “têm barriga”. Fazem pouco exercício físico e consomem calorias em doces e/ou gorduras em excesso, para aquilo que o organismo gasta na actividade física. Têm, com frequência, a tensão arterial elevada (hipertensão arterial) e por vezes “gorduras” (colesterol ou triglicéridos) a mais no sangue (hiperlipidemia).
Na diabetes tipo 2 o pâncreas é capaz de produzir insulina. Contudo, a alimentação incorrecta e a vida sedentária, com pouco ou nenhum exercício físico, tornam o organismo resistente à acção da insulina (insulinorresistência), obrigando o pâncreas a trabalhar mais (e mais), até que a insulina que produz deixa de ser suficiente. Nessa altura surge a Diabetes.
O excesso de peso e a obesidade estão intimamente relacionados com a diabetes. A redução do peso contribui, nestas situações, de uma forma muito sensível para o controlo da glicemia. Mesmo uma pequena diminuição do peso tem reflexos benéficos na glicemia.
As pessoas com diabetes tipo 2 têm frequentemente insulinorresistência. O excesso de gordura, sobretudo abdominal, contribui para esta insulinorresistência e, consequentemente, para o aumento da glicemia.
O que é a diabetes de tipo 1
A Diabetes Tipo 1, também conhecida como Diabetes Insulino-Dependente é mais rara (a sua forma juvenil não chega a 10% do total) e atinge na maioria das vezes crianças ou jovens, podendo também aparecer em adultos e até em idosos. Na Diabetes do Tipo 1, as células ß do pâncreas deixam de produzir insulina pois existe uma destruição maciça destas células produtoras de insulina. As causas da diabetes tipo 1 não são, ainda, plenamente conhecidas. Contudo, sabe-se que é o próprio sistema de defesa do organismo (sistema imunitário) da pessoa com Diabetes, que ataca e destrói as suas células b.
Estas pessoas com Diabetes necessitam de terapêutica com insulina para toda a vida porque o pâncreas deixa de a poder fabricar. A causa desta Diabetes do tipo 1 é, pois, a falta de insulina e não está directamente relacionada com hábitos de vida ou de alimentação errados, ao contrário do que acontece na diabetes Tipo 2.
A diabetes que aparece na gravidez:
Diabetes gestacional
Existe, ainda, a Diabetes que ocorre durante a gravidez: a Diabetes Gestacional. Esta forma de diabetes surge em grávidas que não tinham Diabetes antes da gravidez e, habitualmente, desaparece quando esta termina.
Contudo, quase metade destas grávidas com Diabetes virão a ser, mais tarde, pessoas com Diabetes do tipo 2 se não forem tomadas medidas de prevenção.
A Diabetes Gestacional ocorre em cerca de 1 em cada 20 grávidas e, se não for detectada através de análises e a hiperglicemia corrigida com dieta e, por vezes com insulina, a gravidez pode complicar-se para a mãe e para a criança. São vulgares os bebés com mais de 4 Kg à nascença e a necessidade de cesariana na altura do parto. Podem, por exemplo ocorrer abortos espontâneos.
Outros tipos de diabetes
Existem outros tipos de diabetes que não tipo 1 ou 2. Por exemplo a diabetes tipo MODY (Maturity-Onset Diabetes of the Young) que afecta adultos jovens mas também adolescentes e crianças. Apresentam-se com características de diabetes tipo 2 e são causadas por uma mutação genética que leva a uma alteração da tolerância à glucose. São situações muito raras.
Outras causas de diabetes
Há outras causas bastante mais raras de Diabetes como por exemplo, doenças do pâncreas como alguns tumores e a pancreatite provocada pelo álcool.
Os sintomas
Quando a glicemia é muito elevada, podem existir sintomas típicos.
Sintomas típicos
Urinar em grande quantidade e mais vezes - POLIÚRIA
Sede constante e intensa - POLIDÍPSIA
Fome constante e difícil de saciar - POLIFAGIA
Sensação de boca seca - XEROSTOMIA
Fadiga
Comichão (prurido) no corpo (sobretudo ao nível dos orgão genitais)
Visão turva
Sintomas na criança e no jovem
Quase sempre na criança e nos jovens a diabetes é do tipo 1 e aparece de maneira súbita e os sintomas são muito nítidos.
Sintomas na criança e jovens
Urinar muito (por vezes, pode voltar a urinar na cama)
Ter muita sede
Emagrecer rapidamente
Grande fadiga com dores musculares
«Comer muito sem nada aproveitar»
Dores de cabeça, náuseas e vómitos
Quaisquer dos outros sintomas já atrás referidos podem também estar presentes.
Perante estes sintomas, o diagnóstico de Diabetes deve ser rápido, seguido do início do tratamento com insulina pois, se o não fizer, a pessoa com Diabetes entra em Coma Diabético e corre perigo de vida.
Sintomas do adulto
A grande maioria dos adultos com Diabetes após os 35 anos são do tipo 2. No adulto é habitual a Diabetes não dar sintomas no seu início e, por isso, pode passar despercebida durante anos. O sintomas só aparecem quando a glicemia está muito elevada e, habitualmente, de modo mais lento que na criança ou jovem.
Contudo, o açúcar elevado vai provocando os seus estragos mesmo sem se dar por isso. E é essa a razão pela qual, às vezes, já podem existir complicações (nos olhos, por exemplo) quando se descobre a diabetes.
Uma pessoa pode ter uma Diabetes, impropriamente chamada, “ligeira”, a qual só é descoberta ao realizar uma análise de sangue ou ao apresentar alguns dos sintomas pouco marcados já referidos e que levam à suspeita do diagnóstico.
Quem está em risco de se tornar uma pessoa com Diabetes
A Diabetes tem vindo a aumentar assustadoramente. É uma doença em expansão nos países em desenvolvimento que atinge cada vez mais pessoas e cada vez mais em idades mais jovens.
Sabe-se, contudo, que têm mais probabilidade de virem a ser pessoas com Diabetes.
Factores de Risco
As pessoas que têm familiares próximos com Diabetes
Os obesos ou todos os que se deixam engordar, sobretudo na “barriga”
Quem tem a tensão arterial alta ou níveis elevados no sangue de colesterol
As mulheres que tiveram diabetes na gravidez ou filhos com peso à nascença igual ou superior a 4Kgs
Os doentes com doenças do pâncreas ou doenças endócrinas
quinta-feira, 15 de abril de 2010
PRECONCEITO contra os seropositivos
Apesar do que muitas e muitas pessoas ainda possam pensar o vírus da Sida não se transmite de qualquer forma, é possível conviver com indivíduos infectados sem contrair a doença. Desde que não ocorra contacto com sangue, esperma, fluidos vaginais ou leite materno as relações sociais podem decorrer normalmente.
A sida transmite-se principalmente se estiver em contacto com o sangue de uma pessoa infectada !
NÃO TENHA PRECONCEITOS relativamente aos seropositivos.
A sida não se transmite através:
- Do ar
- alimentos
-água
-picadas de insectos
-louça, talheres
-sanitas
-urina
-suor
-lágrimas
- fezes
- saliva
-secreções nasais
-vómitos
-beijos
-apertos de mão
-abraços
...
Vida Saudável
1. Alimentação adequada com maior quantidade de frutas, verduras, alimentos integrais e ao mesmo tempo com menor consumo de derivados de animais como a carne vermelha, embutidos e os enlatados.
2. Habitue-se a comer bem devagar, mastigar bastante (mais de 20 vezes), fique tranqüilo e relaxado, evite falar de problemas (negócios, família, emoções), concentre-se nos alimentos, no Sabor, na Textura, na Cor, aproveite a refeição para se Nutrir e não apenas para se encher de comida.
3. Procure se alimentar pelo menos 03 (três) vezes ao dia, não fique muito tempo sem comer. O café da manhã é muito importante pois é a primeira refeição do dia, não saia de casa em jejum.
4. A Pratica de alguma atividade física é de fundamental importância para uma vida saudável, não importa o tipo de atividade, o importante é que se movimente o corpo regularmente, dentro de sua capacidade, a caminhada é um dos mais praticados no mundo todo, mas pode ser uma dança, natação, ioga, tai-chi, tênis, musculação. Mas, sempre faça uma avaliação médica antes de iniciar qualquer tipo de atividade.
5. Habitue-se a beber água regularmente, em torno de 08 (oito) copos ao dia, mas procure tomar pequenas quantidades durante o dia todo e não grande quantidade em poucas vezes.
6. Evitar andar descalço em pisos frios e úmidos. Evitar exposição constante em mudanças de temperatura, como o Ar Condicionado e o ambiente externo, evitar ficar em frente de porta de Geladeira ou do Freezer quando está trabalhando com calor (cozinha).
7. Evitar dizer SIM quando a sua Mente quer dizer NÃO, pois isto ocasiona Transtornos Emocionais e por causa disto podem ocorrer ao longo do tempo diversos sintomas de doenças como, cefaléia, tontura, gastrite, redução e/ou aumento do apetite, alteração da pressão arterial insônia ou mesmo sonolência.
8. Evitar e/ou diminuir o uso de Açúcar Branco, Farinha Refinada, Sal Refinado e Leite de Vaca.
9. Evite os vícios (Cigarro, Álcool, Gula, Drogas, Automedicação).
10. Evitar a promiscuidade sexual, evite relação sexual sem o uso da camisinha (preservativo).
11. Procure fazer a manutenção da saúde e não apenas o tratamento da doença (a prevenção é fundamental).
12. Consulte o seu médico regularmente, faça perguntas sobre suas dúvidas sobre saúde e prevenção e siga as orientações recebidas.
13. No período Pré-Mentrual (se tiver TPM), evite o uso do sal durante 07 (sete) dias antes da menstruação.
14. Sempre que possível faça uma inspiração profunda pelas narinas e expiração pela boca várias vezes ao dia.
15. Deite-se por alguns minutos (03 a 05 minutos) a cada 03 horas, isto preserva a Função Circulatória e ao mesmo tempo proporciona a recuperação da Hidratação do Disco Intervertebral, beneficiando com isto a coluna vertebral, evitando os problemas de dor na coluna, ou mesmo aliviando as dores que já existem.
16. Evitar se virar bruscamente para pegar objetos no banco traseiro do carro, pois este movimento pode ocasionar problemas na coluna.
17. Evitar dobrar a coluna com a perna estendida para pegar objetos do chão, procure flexionar (dobrar) os joelhos para isto.
18. Evite assistir a televisão deitado, pois isto ocasiona vícios postu-rais na coluna, com vários sintomas como cefaléia, cervicalgia, ton-turas, dores nos ombros e nos braços, etc.
19. Procure viver o dia de Hoje, o Presente, não viva do Passado ou somente no Futuro. A vida se vive a cada momento, a cada instante que passa, portanto aproveite e viva intensamente o Agora.
20. O segredo de ser feliz é descobrir que felicidade eterna não exis-te, portanto devemos viver os momentos felizes intensamente. Aproveite cada segundo, cada minuto ou hora de felicidade, pois são instantes de prazer, que nunca mais retornarão.
21. O segredo da felicidade é Escolher a Comédia e largar odrama em nossa vida diária. Aproveite os momentos de alegria.
22. Evite a Emoção Reprimida, o Rancor, a Raiva, as Mágoas, pois isto ocasiona acúmulo de Energias Negativas que serão eliminadas como sintomas de doenças como Cefaléia, Tonturas, Gastrite, Gula, Diarréia, Cólicas, Insônia, Sonolência, Hipertensão Arterial, Infarto do Coração, Doenças de Pele, etc.
TODOS DEVEMOS FAZER O TESTE DE HIV !
O que é a SIDA?
A sida (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) é uma doença não hereditária causada pelo vírus da imunodeficiência humana (VIH) que enfraquece o sistema imunitário do nosso organismo, destruindo a capacidade de defesa em relação a muitas doenças.
A transmissão pode acontecer de três formas: relações sexuais; contacto com sangue infectado; de mãe para filho, durante a gravidez ou o parto e pela amamentação.
QUEM DEVE FAZER O TESTE DE HIV ???
TODOS DEVEM FAZER O TESTE !
A sida (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) é uma doença não hereditária causada pelo vírus da imunodeficiência humana (VIH) que enfraquece o sistema imunitário do nosso organismo, destruindo a capacidade de defesa em relação a muitas doenças.
A transmissão pode acontecer de três formas: relações sexuais; contacto com sangue infectado; de mãe para filho, durante a gravidez ou o parto e pela amamentação.
QUEM DEVE FAZER O TESTE DE HIV ???
TODOS DEVEM FAZER O TESTE !
É importante fazer o teste de diagnóstico sempre que se tem dúvidas sobre a possibilidade de estar infectado pelo VIH ou se pensa engravidar e se:
•Teve relações sexuais sem preservativo;
•Houve partilha de seringas, agulhas ou outro material na injecção de drogas;
•Fez uma tatuagem ou um piercing e o material não estava devidamente desinfectado;
•Teve contacto directo com o sangue de outra pessoa;
•Pensa engravidar ou se está grávida.
Porquê fazer o teste?
Se o resultado for positivo, pode ter acesso aos cuidados de saúde apropriados e iniciar o tratamento o mais cedo possível. Deste modo, a evolução da doença é retardada.
Por outro lado, saber que está infectado é razão para evitar a transmissão a outras pessoas, adoptando comportamentos preventivos.
PROTEGE-TE A TI DE FORMA MAIS EFICAZ, das doenças oportunistas.
Em caso de gravidez, pode-se diminuir muitíssimo o risco de transmissão do vírus da mãe para o filho.
terça-feira, 13 de abril de 2010
Artigo sobre a Vacina do Colon do Útero
Intervenção do Ministro da Saúde na apresentação do relatório da vacina contra o cancro do colo do útero - 10.12.2007.
É com grande prazer que, no passado dia 6 de Novembro, o Primeiro-Ministro, José Sócrates, anunciou que o orçamento de 2008 contemplará, para além de outros importantes programas, um novo programa para o Serviço Nacional de Saúde. Diz respeito à vacina contra o cancro do colo do útero. Decorrido um mês desde a apresentação do programa, estamos em condições de garantir que, a partir de Setembro do próximo ano, a vacina será integrada no Serviço Nacional de Saúde, assegurando que o acesso de todas as jovens à vacina contra o cancro do colo do útero não dependerá das condições económicas das respectivas famílias.
Hoje apresentamos a proposta preparada pela Direcção-Geral da Saúde e pela Comissão Técnica de Vacinação acerca da Estratégia que deverá ser aplicada à vacina contra o Vírus do Papiloma Humano (VPH). O Governo, pelo Ministério da Saúde, mais uma vez coloca-se na frente de luta contra os problemas e as assimetrias sociais que, infelizmente, ainda persistem no nosso país, agindo em prol da saúde pública, principalmente da população que vive em condições mais desfavorecidas, garantindo igualdade de oportunidade para todas as jovens portuguesas.
Quero agradecer à Comissão Técnica de Vacinação o excelente relatório que apresentou ao Governo e que nos permite tomar opções bem informadas e documentadas.
Esta vacina visa prevenir o cancro do colo do útero e outras doenças provocadas pelo VPH. O cancro do colo do útero continua a ser a segunda causa mais comum de cancro (depois do cancro da mama) entre as mulheres jovens (15-44 anos) na Europa. Portugal regista a maior incidência da doença entre os restantes países da União Europeia: cerca de 17 casos por cada 100 mil habitantes, com 900 novos casos por ano. Todos os anos morrem mais de 300 mulheres em Portugal com este tipo de cancro.
As infecções por VPH são muito comuns, estimando-se que mais de 70% das pessoas com uma vida sexual activa contraiam pelo menos uma infecção deste tipo. A esmagadora maioria das infecções é controlada pelo nosso sistema imunitário e quase inofensiva, mas cerca de 20% tornam-se crónicas e podem originar cancro, sobretudo se associadas a outros factores, como os genéticos ou adquiridos, como o tabagismo.
Como se trata de uma doença silenciosa, o rastreio deste tipo de cancro é fundamental, uma vez que, quando detectado no início, o tratamento pode ter uma taxa de sucesso de 100%. Temos de apelar ao rastreio, à prevenção, para que o despiste da doença seja rápido, permitindo actuar com eficácia no sentido da cura. A tendência poderá ser invertida com a vacina contra o VPH, mas não podemos baixar os braços na prevenção secundária, na fase adulta da mulher, através do exame citológico do colo do útero.
A opção pela inclusão da vacina no Programa Nacional de Vacinação e pela prevenção primária surge com a descoberta de duas vacinas, uma contra os subtipos de VPH 6 e 11 e outra contra os 16 e 18. Os estudos realizados demonstram serem 100% eficazes na prevenção de lesões pré-cancerígenas e adenocarcinomas não invasivos do colo do útero.
A estratégia proposta pela Comissão Técnica de Vacinação foi agora apresentada: (1) administrar a vacina a raparigas com 13 anos de idade, com início em 2008, para a coorte nascida em 1995; (2) realizar uma campanha de repescagem, entre 2009 e 2011, com vacinação da coorte de raparigas que completam os 17 anos no ano da campanha (coortes nascidas em 1992, 1993 e 1994); (3) a partir de 2012, passar a vacinar apenas uma coorte por ano.
A vantagem desta estratégia mista e mais abrangente resulta da vacinação, num curto espaço de tempo, das coortes que apresentam maior risco de infecção por VPH e que mais beneficiam com a vacinação. A opção de inserir a vacina no Programa Nacional de Vacinação, ao invés da comparticipação das vacinas disponíveis no mercado, prende-se com o facto de os jovens iniciarem a vida sexual cada vez mais cedo e a doença atingir mais mulheres entre os 25 e os 44 anos.
Permanece a questão do apoio às jovens fora da faixa etária cuja protecção agora se inicia e ainda antes do início da sua vida sexual. É uma matéria que está a ser estudada em todas as suas implicações. Oportunamente daremos conta de propostas para estes grupos.
Os benefícios de introduzir esta vacina no sistema de vacinação nacional irão incidir sobre as mulheres e as suas famílias durante várias gerações. Mas apesar das promessas trazidas pela vacinação, não há dúvidas de que esta deve ser acompanhada pela melhoria dos rastreios, sobretudo à mulher adulta, uma área onde há ainda muito a fazer. A prevenção é sempre melhor do que a cura e esta vacina vai evitar que muitas mulheres apanhem o vírus do Papiloma Humano, podendo vir a salvar muitas vidas daqui a alguns anos.
Apresentação do Relatório sobre a Vacina contra o Colo do Útero, Maternidade Dr. Alfredo da Costa, Lisboa - 10 de Dezembro de 2007
O Ministro da Saúde
António Correia de Campos
É com grande prazer que, no passado dia 6 de Novembro, o Primeiro-Ministro, José Sócrates, anunciou que o orçamento de 2008 contemplará, para além de outros importantes programas, um novo programa para o Serviço Nacional de Saúde. Diz respeito à vacina contra o cancro do colo do útero. Decorrido um mês desde a apresentação do programa, estamos em condições de garantir que, a partir de Setembro do próximo ano, a vacina será integrada no Serviço Nacional de Saúde, assegurando que o acesso de todas as jovens à vacina contra o cancro do colo do útero não dependerá das condições económicas das respectivas famílias.
Hoje apresentamos a proposta preparada pela Direcção-Geral da Saúde e pela Comissão Técnica de Vacinação acerca da Estratégia que deverá ser aplicada à vacina contra o Vírus do Papiloma Humano (VPH). O Governo, pelo Ministério da Saúde, mais uma vez coloca-se na frente de luta contra os problemas e as assimetrias sociais que, infelizmente, ainda persistem no nosso país, agindo em prol da saúde pública, principalmente da população que vive em condições mais desfavorecidas, garantindo igualdade de oportunidade para todas as jovens portuguesas.
Quero agradecer à Comissão Técnica de Vacinação o excelente relatório que apresentou ao Governo e que nos permite tomar opções bem informadas e documentadas.
Esta vacina visa prevenir o cancro do colo do útero e outras doenças provocadas pelo VPH. O cancro do colo do útero continua a ser a segunda causa mais comum de cancro (depois do cancro da mama) entre as mulheres jovens (15-44 anos) na Europa. Portugal regista a maior incidência da doença entre os restantes países da União Europeia: cerca de 17 casos por cada 100 mil habitantes, com 900 novos casos por ano. Todos os anos morrem mais de 300 mulheres em Portugal com este tipo de cancro.
As infecções por VPH são muito comuns, estimando-se que mais de 70% das pessoas com uma vida sexual activa contraiam pelo menos uma infecção deste tipo. A esmagadora maioria das infecções é controlada pelo nosso sistema imunitário e quase inofensiva, mas cerca de 20% tornam-se crónicas e podem originar cancro, sobretudo se associadas a outros factores, como os genéticos ou adquiridos, como o tabagismo.
Como se trata de uma doença silenciosa, o rastreio deste tipo de cancro é fundamental, uma vez que, quando detectado no início, o tratamento pode ter uma taxa de sucesso de 100%. Temos de apelar ao rastreio, à prevenção, para que o despiste da doença seja rápido, permitindo actuar com eficácia no sentido da cura. A tendência poderá ser invertida com a vacina contra o VPH, mas não podemos baixar os braços na prevenção secundária, na fase adulta da mulher, através do exame citológico do colo do útero.
A opção pela inclusão da vacina no Programa Nacional de Vacinação e pela prevenção primária surge com a descoberta de duas vacinas, uma contra os subtipos de VPH 6 e 11 e outra contra os 16 e 18. Os estudos realizados demonstram serem 100% eficazes na prevenção de lesões pré-cancerígenas e adenocarcinomas não invasivos do colo do útero.
A estratégia proposta pela Comissão Técnica de Vacinação foi agora apresentada: (1) administrar a vacina a raparigas com 13 anos de idade, com início em 2008, para a coorte nascida em 1995; (2) realizar uma campanha de repescagem, entre 2009 e 2011, com vacinação da coorte de raparigas que completam os 17 anos no ano da campanha (coortes nascidas em 1992, 1993 e 1994); (3) a partir de 2012, passar a vacinar apenas uma coorte por ano.
A vantagem desta estratégia mista e mais abrangente resulta da vacinação, num curto espaço de tempo, das coortes que apresentam maior risco de infecção por VPH e que mais beneficiam com a vacinação. A opção de inserir a vacina no Programa Nacional de Vacinação, ao invés da comparticipação das vacinas disponíveis no mercado, prende-se com o facto de os jovens iniciarem a vida sexual cada vez mais cedo e a doença atingir mais mulheres entre os 25 e os 44 anos.
Permanece a questão do apoio às jovens fora da faixa etária cuja protecção agora se inicia e ainda antes do início da sua vida sexual. É uma matéria que está a ser estudada em todas as suas implicações. Oportunamente daremos conta de propostas para estes grupos.
Os benefícios de introduzir esta vacina no sistema de vacinação nacional irão incidir sobre as mulheres e as suas famílias durante várias gerações. Mas apesar das promessas trazidas pela vacinação, não há dúvidas de que esta deve ser acompanhada pela melhoria dos rastreios, sobretudo à mulher adulta, uma área onde há ainda muito a fazer. A prevenção é sempre melhor do que a cura e esta vacina vai evitar que muitas mulheres apanhem o vírus do Papiloma Humano, podendo vir a salvar muitas vidas daqui a alguns anos.
Apresentação do Relatório sobre a Vacina contra o Colo do Útero, Maternidade Dr. Alfredo da Costa, Lisboa - 10 de Dezembro de 2007
O Ministro da Saúde
António Correia de Campos
segunda-feira, 22 de março de 2010
Diário de Bordo
Área de Projecto 12ºB
1ºPeríodo
Quinta-feira, 17 de Setembro de 2009
A professora faltou, por isso não tivemos aula.
Segunda-feira, 21 de Setembro de 2009
Sala E1 – 8:20h – 9:50h
Na primeira aula de Área de Projecto (disciplina que para nós não é nova, mas que já não tínhamos desde o 9ºano) começámos por nos apresentar à professora da disciplina, com a qual falamos um pouco sobre nós.
Foram estabelecidos os critérios da disciplina e de seguida, procedeu-se ao preenchimento das fichas biográficas e umas folhas de informação referentes à nossa experiência passada com a disciplina e os recursos que temos à nossa disposição para a realização de trabalhos de pesquisa.
Esta abordagem fez-nos perceber que este ano a disciplina de Área de Projecto ganha novas proporções, pois tem de ser levada com maior seriedade e empenho.
Desde logo nos apercebemos que a professora é alguém acessível, simpático e disponível para nos ajudar.
Nesta aula procedeu-se à elaboração dos grupos de trabalho para o ano lectivo 2009/2010. Esta escolha foi simples e deixada ao nosso critério. O nosso grupo é constituído por cinco elementos: Joana Garcia, João Teixeira, Jorge Luís, Manuel Lago e Sara Correia.
No final da aula a professora aconselhou-nos a pensar num nome para o grupo de trabalho.
Quinta-feira, 24 de Setembro de 2009
Sala 2.5 – 10:05h – 11:35 h
A professora forneceu à turma algumas folhas sobre a disciplina de Área de Projecto que nos ajudaram a compreender melhor o funcionamento e os objectivos da disciplina (critérios de funcionalidade e orientações curriculares). Neste dia, depois de várias sugestões ”falhadas”, decidimos o nome do nosso grupo: CALL CENTER (este vai ser o nome que nos vai identificar até ao final do ano lectivo).
Esperemos que tudo corra pelo melhor. Pretendemos valorizar o trabalho em equipa, demonstrar uma boa organização e método de trabalho.
Segunda-feira, 28 de Setembro de 2009
Sala E1– 8:20h – 9:50h
Nesta terceira aula aprendemos a organizar um portefólio. Embora já tivéssemos realizado alguns em anos anteriores e para outras disciplinas, aprendemos agora a faze-lo com maior rigor e organização.
A professora deu-nos a conhecer uma técnica que desconhecíamos: o brainstorming. Esta é útil para criar novas ideias. Através da aplicação desta técnica conseguimos escolher o Tema (“Saúde Escolar”-que inicialmente não teve a concordância de todos os elementos) , os Subtemas a abordar e delimitar a nossa área de pesquisa.
Quinta-feira, 1 de Outubro de 2009
Sala 2.5 – 10:05h – 11:35 h
Neste dia começamos por analisar uma ficha informativa, relativa à estrutura e conteúdo de um portfólio, de um Diário de Bordo, e como realizar um bom trabalho de grupo. Após organizar a informação que nos foi transmitida procedemos à realização dos diários de bordo das aulas anteriores.
Nesta aula, a professora aproveitou para nos mostrar alguns projectos que estão a decorrer e que poderiam ser interessantes para desenvolver ao longo do ano.
Segunda-feira, 5 de Outubro de 2009
Feriado Nacional.
Quinta-feira, 8 de Outubro de 2009
Sala 2.5 – 10:05h – 11:35 h
Demos continuidade ao assunto abordado na aula anterior e elaboramos a folha de rosto e uma grelha com os tópicos do projecto (questões parcelares, a fundamentação do tema central, recursos disponíveis e o aspecto do produto final).
Segunda-feira, 12 de Outubro de 2009
Sala 4.11 – 8:20h – 9:50h
Nesta aula, a professora Fátima Gomes propôs a realização de um cartaz apelativo ao Dia Mundial da Alimentação – dia 16 de Outubro. Cada grupo procedeu à elaboração do seu cartaz que depois será exposto no polivalente da nossa escola.
Uma vez que a internet não funcionava (por isso, a professora emprestou-nos livros onde pudemos retirar frases apelativas para os nossos cartazes), consequentemente os cartazes ficaram incompletos, tendo portanto esta actividade ser adiada para a próxima aula.
Quinta-feira, 15 de Outubro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
Aproveitamos para concluir os dois cartazes que elaboramos para o Dia Mundial da Alimentação (neste caso, utilizamos o programa Publisher). De seguida, colocamo-los na plataforma Moodle para serem posteriormente avaliados pela professora da disciplina.
Segunda-feira, 19 de Outubro de 2009
Sala 4.1 - 8:20h – 9:50h
Nesta aula aproveitamos para falar com a professora Fátima sobre um projecto bastante interessante proposto pela professora de Matemática – ESCOLA SOLAR, que caso desenvolvêssemos e ganhássemos iríamos ao Rock in Rio!
Durante a aula, todos os grupos efectuaram pesquisas sobre diversos temas relacionados com o assunto e aproveitamos para consultar todos os requisitos necessários, caso viéssemos a concorrer.
Sentimo-nos bastante entusiasmados com este projecto!
Quinta-feira, 22 de Outubro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
Uma vez que o projecto do Rock in Rio teria de ser entregue em Dezembro (falta cerca de um mês e meio) e pelo facto de sabermos que uma outra turma do Secundário da nossa escola também quer participar, acabamos por desistir deste projecto...
O nosso grupo gostaria muito de desenvolver o projecto Escola Solar (o prémio é muito aliciante), contudo este projecto é muito trabalhoso e o tempo que temos é curto para o concluir.
Sendo assim, retomamos ao tema inicial- Saúde Escolar.
Segunda-feira, 26 de Outubro de 2009
Sala 4.11 - 8:20h – 9:50h
Neste dia realizamos a pesquisa de material de apoio que irá sustentar o nosso trabalho. É de salientar que o nosso trabalho será sobre a Saúde Escolar. Pretendemos abordar diversos assuntos como a nutrição, as doenças infecto-contagiosas e a educação sexual.
Demos início à organização dos objectivos que pretendemos cumprir no trabalho final:
• Promover e proteger a saúde e prevenir a doença na comunidade educativa;
• Apoiar a inclusão escolar de crianças com necessidades de saúde e educativas especiais.
• Promover um ambiente escolar seguro e saudável.
• Reforçar os factores de protecção relacionados com os estilos de vida saudáveis.
Por fim, colocamos a Planificação do Trabalho de Projecto na plataforma Moodle.
Pretendíamos ainda elaborar o Guião de análise da página Web, contudo uma vez que a Internet não funcionava, aproveitamos a aula para completar o Diário de Bordo que tinha alguns dias em atraso.
A divisão de tarefas foi muito importante, porque assim conseguimos concluir diferentes tarefas numa mesma aula.
Quinta-feira, 29 de Outubro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
A professora disse-nos que teríamos que desenvolver um inquérito por questionário e começamos a pensar qual dos Subtemas iríamos escolher.
Aproveitamos esta aula para consultar sites que seriam interessantes não só para a elaboração do inquérito mas também para o Guião de análise da página Web.
Segunda-feira, 2 de Novembro de 2009
Sala 4.11 - 8:20h – 9:50h
Neste dia elaboramos uma pesquisa sobre o nosso trabalho com o objectivo de possuirmos mais informação para a construção do tema do trabalho.
Iniciamos a elaboração da ficha de análise em que fizemos o preenchimento de uma tabela sobre as informações que podemos retirar de um site.
Continuamos a recolher informação para a realização do inquérito.
Quinta-feira, 5 de Novembro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
Nesta aula aprendemos a elaborar um poster. A professora Fátima para além de nos ter explicado a sua função, mostrou-nos alguns posters elaborados por alunos da Escola em anos anteriores. Ao nosso grupo calhou a “Monitorização do Monóxido de Carbono”.
Aproveitámos esta aula para colocar a estrutura do poster no Word que será completado nas aulas seguintes, após a realização da respectiva experiência.
Segunda-feira, 9 de Novembro de 2009
Sala 4.11 - 8:20h – 9:50h
Esta aula foi dedicada à realização da experiência. Tivemos que nos dirigir para a frente da Escola, local onde o tráfego era maior e onde poderíamos medir a concentração de monóxido de carbono e comparar valores com os dados da professora. Foi uma aula bastante interessante, na qual aprendemos a manusear a bomba de recolha de ar.
Quinta-feira, 12 de Novembro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
Uma vez, que os outros grupos não tinham efectuado a sua experiência aproveitaram esta aula para o fazer. Sendo assim, nós dedicamos a nossa aula à elaboração do inquérito sobre a Educação Sexual (para este contribui a ajuda de um livro cedido pela professora, porque mais uma vez a Internet não funcionava e vimos a nossa pesquisa limitada).
Segunda-feira, 16 de Novembro de 2009
Sala 4.11 - 8:20h – 9:50h
Continuamos a elaboração do poster, que ficou quase concluído. Fizemos a calendarização da apresentação dos trabalhos realizados e do relatório individual.
Quinta-feira, 19 de Novembro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
Já se torna habitual andar na constante procura de computadores e como sempre não temos internet. Hoje a aula não correu como queríamos, pensávamos que já tínhamos o poster feito mas afinal…o mais simples tornou-se o mais complicado.
Nunca pensámos que trabalhar no Word iria dar-nos tanto trabalho. Mas com calma e descontracção conseguimos... ACABAR!!!
Na primeira parte da aula, aproveitamos para concluir o poster, que de seguida colocamos na plataforma. Na segunda parte, adiantamos o inquérito sobre a Sexualidade, embora não o conseguíssemos concluir, está quase completo.
Segunda-feira, 23 de Novembro de 2009
Sala 2.5 - 8:20h – 9:50h
Conclusão do Inquérito.
Quinta-feira, 26 de Novembro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
A aula de hoje, foi dedicada à Observação sistemática. No nosso caso, decidimos proceder à observação no polivalente da nossa escola aos hábitos alimentares da comunidade escolar.
Segunda-feira, 30 de Novembro de 2009
Sala 4.4 –( 8:20h – 9:50h e 15h - 17h30)
No dia de hoje, devido à permuta de aula entre a disciplina de Área de Projecto e Química, tivemos duas aulas, uma da parte da manhã e outra à tarde.
Na parte da manhã, aproveitamos para finalizar o Guião de análise do documento escrito e elaborar o documento referente à Observação sistemática (elaborámos uma conclusão acerca dos dados registados).
Hoje começámos a organizar o nosso portefólio compilando os documentados adquiridos até ao momento.
À tarde, aproveitamos para colocar os documentos na plataforma e adiantar a nossa apresentação no Power Point.
2ºPeríodo
Segunda, 4 de Janeiro
Esta é a primeira aula deste período, este que se vai tornar bastante árduo.
Nesta aula tivemos uma das tarefas mais complicadas, mas que nos vai tornar tudo muito mais fácil, é portanto a Calendarização dos trabalhos propostos para o 2ºperiodo.
Para alem disso nesta aula tivemos de escolher as turmas que queríamos entrevistar.
Quinta, 7 de Janeiro
Nesta aula tivemos de ir as turmas entregar os inquéritos. Em todas elas os professores mostraram-se receptivos ao nosso inquérito.
Segunda, 11 de Janeiro
Esta aula foi muito trabalhosa, uma vez que tivemos de fazer os gráficos e as respectivas conclusões, mas com a ajuda de todos os elementos do grupo tudo se tornou mais fácil.
Quinta, 14 de Janeiro
Continuação do tratamento de dados
Segunda, 18 de Janeiro
Elaboração dos gráficos e respectivas conclusões
Quinta, 21de Janeiro
Conclusão da elaboração dos gráficos e respectivas conclusões.
Segunda, 25 de Janeiro
Nesta aula demos inicio à nossa pesquisa. Mas devido a não haver internet não podemos concluir o que estava previsto, o que nos veio dificultar o cumprimento dos prazos.
Quinta, 28 de Janeiro
Nesta aula demos inicio com a respectiva conclusão da pesquisa. Nesta pesquisa cada elemento teve de pesquisar o respectivo tema: doenças infectocontagiosas em que o Jorge e a Sara ficaram responsáveis, sexualidade este tema ficou entregue à Joana e por fim nutrição pertencendo este ultimo ao Manuel e ao João.
Segunda, 1 de Fevereiro
Nesta aula, a actividade que estava proposta era a realização do guião da entrevista e foi isso que decidimos realizar.
Revelou-se uma tarefa foi bastante trabalhosa. O nosso tema “Saúde Escolar” é um muito abrangente (existe muita informação sobre todos os sub-temas) e por isso foi difícil seleccionar as perguntas mais pertinentes para a entrevista que decidimos em grupo ser dirigida ao CAJ (Centro De Apoio a Jovens).
A entrevista aborda assuntos como a necessidade da criação do Centro, a Educação Sexual, a Nutrição e as Doenças Infecto-contagiosas. No nosso entender, achamos que foi muito interessante a sua elaboração, uma vez que nos permitiu fazer uma síntese das nossas dúvidas, resultado da pesquisa elaborada nas aulas anteriores.
A entrevista será realizada no próximo dia 4 de Fevereiro de 2010 na Biblioteca Municipal de Mirandela, onde se encontra o respectivo gabinete do CAJ.
Quinta, 4 de Fevereiro
Embora na nossa Calendarização dos Trabalhos propostos para o 2º Período estivesse agendado a elaboração dos panfletos, achamos que ainda não possuíamos a informação suficiente para a sua realização e continuamos a pesquisa sobre cada um dos sub-temas.
Sendo assim, as tarefas que estavam agendadas para estes dois dias (4 e 8 de Fevereiro de 2010), foram trocadas com as que estavam agendadas para os dias 22 e 25 de Fevereiro de 2010.
Segunda, 8 de Fevereiro
Continuação da Pesquisa.
Quinta , 11 de Fevereiro de 2010
Nesta aula, iniciamos a criação do blog, à já muito que andávamos a pensar faz elo, e finalmente, depois de muitas ideias de como o iriamos elaborar, finalmente começamos.
Escolhemos criar o nosso blog no blogspot . O nosso endereço é : saudescolar-esm.blogspot.com
Com este blog pretendemos divulgar principalmente os nossos sub-temas, mas também, vídeos e notícias relacionadas com a saúde na escola.
Segunda, 15 de Fevereiro
Nesta Segunda-feira não tivemos aula de Área de Projecto, uma vez que nos encontrávamos em férias de Carnaval.
Quinta, 18 de Fevereiro
Continuação da realização do Blog. Aproveitamos esta aula para “retocar” alguns pontos soltos com os quais não nos encontramos satisfeitos. Embora, nos dias 11 e 18 de Fevereiro estivesse agendado na nossa calendarização a planificação da palestra, decidimos não proceder à elaboração da mesma, o que fica adiado para o próximo período.
Segunda, 22 de Fevereiro
Nesta aula, aproveitamos para iniciar a elaboração dos panfletos referentes à pesquisa efectuada nas aulas anteriores. Pretendemos elaborar quatro panfletos sobre a Tuberculose, as Doenças Infecto-contagiosas, a Saúde Oral e a Alimentação Equilibrada.
A pesquisa por nós efectuada revelou-se bastante útil, na medida em que nos trouxe novos conhecimentos e permitiu-nos desenvolver o poder de síntese. Sendo, que este foi a base para a realização dos folhetos.
Quinta, 25 de Fevereiro
Continuação e conclusão da elaboração dos panfletos.
A realização dos folhetos são um importante meio de divulgação sobre os sub-temas seleccionados pelo grupo. Sendo assim, achamos pertinente e interessante a sua realização.
No 3ºPeríodo, pretendemos a distribuição dos mesmos pela comunidade escolar e assim alertar para as diversas componentes do nosso trabalho, bem como divulgá-lo.
Segunda, 1 de Março
Depois de acabarmos as nossas pesquisas individuais, estava planeado começar a planificação da maqueta que iríamos realizar no 3º período, mas tal não foi possível, devido a várias situações que nos impossibilitaram de o fazer, nomeadamente, as sessões com o psicólogo, problemas com internet e palestras que fomos assistir.
Sendo assim, adiamos esta planificação e começamos a organizar o power point para apresentação.
Quinta, 4 de Março
Nesta aula, com o grupo reunido e com junção de ideias continuamos a preparar a apresentação para o trabalho de Projecto.
Segunda, 8 de Março
Com a conclusão de todos os trabalhos que nos propusemos a realizar no 2º Período, com as pesquisas terminadas, continuamos a elaboração do Power Point. Nele introduzimos todo o trabalho por nos realizado ao longo deste período, as pesquisas, a entrevista, o blog, os panfletos e tudo o resto.
Quinta, 11 de Março
Nesta aula, a Professora informou-nos que não iríamos apresentar os trabalhos este período, mas sim no próximo, e deparamo-nos com um novo desafio. A realização do Relatório Individual.
Nesse relatório a Professora lançou-nos o desafio sobre a preparação de uma palestra com base nas pesquisas efectuadas por cada elemento do grupo.
Segunda, 15 de Março
Nesta aula, tivemos um Sessão com o Psicólogo. Esta sessão foi-nos muito útil na medida em que nos esclareceu várias dúvidas no que concerne ao nosso futuro.
Quinta, 18 de Março
Neste dia, as turmas de 11º e 12ºano foram convocadas para uma palestra sobre o Dia da Floresta. Esta palestra consistia numa apresentação sobre as florestas em que nos apresentavam as suas potencialidades e benefícios para o planeta bem como métodos para a sua preservação. Esta palestra teve a presença de um professor e de um aluno de engenharia florestal da UTAD. No fim, plantamos uma arvore para comemorar o dia Mundial da floresta.
Área de Projecto 12ºB
1ºPeríodo
Quinta-feira, 17 de Setembro de 2009
A professora faltou, por isso não tivemos aula.
Segunda-feira, 21 de Setembro de 2009
Sala E1 – 8:20h – 9:50h
Na primeira aula de Área de Projecto (disciplina que para nós não é nova, mas que já não tínhamos desde o 9ºano) começámos por nos apresentar à professora da disciplina, com a qual falamos um pouco sobre nós.
Foram estabelecidos os critérios da disciplina e de seguida, procedeu-se ao preenchimento das fichas biográficas e umas folhas de informação referentes à nossa experiência passada com a disciplina e os recursos que temos à nossa disposição para a realização de trabalhos de pesquisa.
Esta abordagem fez-nos perceber que este ano a disciplina de Área de Projecto ganha novas proporções, pois tem de ser levada com maior seriedade e empenho.
Desde logo nos apercebemos que a professora é alguém acessível, simpático e disponível para nos ajudar.
Nesta aula procedeu-se à elaboração dos grupos de trabalho para o ano lectivo 2009/2010. Esta escolha foi simples e deixada ao nosso critério. O nosso grupo é constituído por cinco elementos: Joana Garcia, João Teixeira, Jorge Luís, Manuel Lago e Sara Correia.
No final da aula a professora aconselhou-nos a pensar num nome para o grupo de trabalho.
Quinta-feira, 24 de Setembro de 2009
Sala 2.5 – 10:05h – 11:35 h
A professora forneceu à turma algumas folhas sobre a disciplina de Área de Projecto que nos ajudaram a compreender melhor o funcionamento e os objectivos da disciplina (critérios de funcionalidade e orientações curriculares). Neste dia, depois de várias sugestões ”falhadas”, decidimos o nome do nosso grupo: CALL CENTER (este vai ser o nome que nos vai identificar até ao final do ano lectivo).
Esperemos que tudo corra pelo melhor. Pretendemos valorizar o trabalho em equipa, demonstrar uma boa organização e método de trabalho.
Segunda-feira, 28 de Setembro de 2009
Sala E1– 8:20h – 9:50h
Nesta terceira aula aprendemos a organizar um portefólio. Embora já tivéssemos realizado alguns em anos anteriores e para outras disciplinas, aprendemos agora a faze-lo com maior rigor e organização.
A professora deu-nos a conhecer uma técnica que desconhecíamos: o brainstorming. Esta é útil para criar novas ideias. Através da aplicação desta técnica conseguimos escolher o Tema (“Saúde Escolar”-que inicialmente não teve a concordância de todos os elementos) , os Subtemas a abordar e delimitar a nossa área de pesquisa.
Quinta-feira, 1 de Outubro de 2009
Sala 2.5 – 10:05h – 11:35 h
Neste dia começamos por analisar uma ficha informativa, relativa à estrutura e conteúdo de um portfólio, de um Diário de Bordo, e como realizar um bom trabalho de grupo. Após organizar a informação que nos foi transmitida procedemos à realização dos diários de bordo das aulas anteriores.
Nesta aula, a professora aproveitou para nos mostrar alguns projectos que estão a decorrer e que poderiam ser interessantes para desenvolver ao longo do ano.
Segunda-feira, 5 de Outubro de 2009
Feriado Nacional.
Quinta-feira, 8 de Outubro de 2009
Sala 2.5 – 10:05h – 11:35 h
Demos continuidade ao assunto abordado na aula anterior e elaboramos a folha de rosto e uma grelha com os tópicos do projecto (questões parcelares, a fundamentação do tema central, recursos disponíveis e o aspecto do produto final).
Segunda-feira, 12 de Outubro de 2009
Sala 4.11 – 8:20h – 9:50h
Nesta aula, a professora Fátima Gomes propôs a realização de um cartaz apelativo ao Dia Mundial da Alimentação – dia 16 de Outubro. Cada grupo procedeu à elaboração do seu cartaz que depois será exposto no polivalente da nossa escola.
Uma vez que a internet não funcionava (por isso, a professora emprestou-nos livros onde pudemos retirar frases apelativas para os nossos cartazes), consequentemente os cartazes ficaram incompletos, tendo portanto esta actividade ser adiada para a próxima aula.
Quinta-feira, 15 de Outubro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
Aproveitamos para concluir os dois cartazes que elaboramos para o Dia Mundial da Alimentação (neste caso, utilizamos o programa Publisher). De seguida, colocamo-los na plataforma Moodle para serem posteriormente avaliados pela professora da disciplina.
Segunda-feira, 19 de Outubro de 2009
Sala 4.1 - 8:20h – 9:50h
Nesta aula aproveitamos para falar com a professora Fátima sobre um projecto bastante interessante proposto pela professora de Matemática – ESCOLA SOLAR, que caso desenvolvêssemos e ganhássemos iríamos ao Rock in Rio!
Durante a aula, todos os grupos efectuaram pesquisas sobre diversos temas relacionados com o assunto e aproveitamos para consultar todos os requisitos necessários, caso viéssemos a concorrer.
Sentimo-nos bastante entusiasmados com este projecto!
Quinta-feira, 22 de Outubro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
Uma vez que o projecto do Rock in Rio teria de ser entregue em Dezembro (falta cerca de um mês e meio) e pelo facto de sabermos que uma outra turma do Secundário da nossa escola também quer participar, acabamos por desistir deste projecto...
O nosso grupo gostaria muito de desenvolver o projecto Escola Solar (o prémio é muito aliciante), contudo este projecto é muito trabalhoso e o tempo que temos é curto para o concluir.
Sendo assim, retomamos ao tema inicial- Saúde Escolar.
Segunda-feira, 26 de Outubro de 2009
Sala 4.11 - 8:20h – 9:50h
Neste dia realizamos a pesquisa de material de apoio que irá sustentar o nosso trabalho. É de salientar que o nosso trabalho será sobre a Saúde Escolar. Pretendemos abordar diversos assuntos como a nutrição, as doenças infecto-contagiosas e a educação sexual.
Demos início à organização dos objectivos que pretendemos cumprir no trabalho final:
• Promover e proteger a saúde e prevenir a doença na comunidade educativa;
• Apoiar a inclusão escolar de crianças com necessidades de saúde e educativas especiais.
• Promover um ambiente escolar seguro e saudável.
• Reforçar os factores de protecção relacionados com os estilos de vida saudáveis.
Por fim, colocamos a Planificação do Trabalho de Projecto na plataforma Moodle.
Pretendíamos ainda elaborar o Guião de análise da página Web, contudo uma vez que a Internet não funcionava, aproveitamos a aula para completar o Diário de Bordo que tinha alguns dias em atraso.
A divisão de tarefas foi muito importante, porque assim conseguimos concluir diferentes tarefas numa mesma aula.
Quinta-feira, 29 de Outubro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
A professora disse-nos que teríamos que desenvolver um inquérito por questionário e começamos a pensar qual dos Subtemas iríamos escolher.
Aproveitamos esta aula para consultar sites que seriam interessantes não só para a elaboração do inquérito mas também para o Guião de análise da página Web.
Segunda-feira, 2 de Novembro de 2009
Sala 4.11 - 8:20h – 9:50h
Neste dia elaboramos uma pesquisa sobre o nosso trabalho com o objectivo de possuirmos mais informação para a construção do tema do trabalho.
Iniciamos a elaboração da ficha de análise em que fizemos o preenchimento de uma tabela sobre as informações que podemos retirar de um site.
Continuamos a recolher informação para a realização do inquérito.
Quinta-feira, 5 de Novembro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
Nesta aula aprendemos a elaborar um poster. A professora Fátima para além de nos ter explicado a sua função, mostrou-nos alguns posters elaborados por alunos da Escola em anos anteriores. Ao nosso grupo calhou a “Monitorização do Monóxido de Carbono”.
Aproveitámos esta aula para colocar a estrutura do poster no Word que será completado nas aulas seguintes, após a realização da respectiva experiência.
Segunda-feira, 9 de Novembro de 2009
Sala 4.11 - 8:20h – 9:50h
Esta aula foi dedicada à realização da experiência. Tivemos que nos dirigir para a frente da Escola, local onde o tráfego era maior e onde poderíamos medir a concentração de monóxido de carbono e comparar valores com os dados da professora. Foi uma aula bastante interessante, na qual aprendemos a manusear a bomba de recolha de ar.
Quinta-feira, 12 de Novembro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
Uma vez, que os outros grupos não tinham efectuado a sua experiência aproveitaram esta aula para o fazer. Sendo assim, nós dedicamos a nossa aula à elaboração do inquérito sobre a Educação Sexual (para este contribui a ajuda de um livro cedido pela professora, porque mais uma vez a Internet não funcionava e vimos a nossa pesquisa limitada).
Segunda-feira, 16 de Novembro de 2009
Sala 4.11 - 8:20h – 9:50h
Continuamos a elaboração do poster, que ficou quase concluído. Fizemos a calendarização da apresentação dos trabalhos realizados e do relatório individual.
Quinta-feira, 19 de Novembro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
Já se torna habitual andar na constante procura de computadores e como sempre não temos internet. Hoje a aula não correu como queríamos, pensávamos que já tínhamos o poster feito mas afinal…o mais simples tornou-se o mais complicado.
Nunca pensámos que trabalhar no Word iria dar-nos tanto trabalho. Mas com calma e descontracção conseguimos... ACABAR!!!
Na primeira parte da aula, aproveitamos para concluir o poster, que de seguida colocamos na plataforma. Na segunda parte, adiantamos o inquérito sobre a Sexualidade, embora não o conseguíssemos concluir, está quase completo.
Segunda-feira, 23 de Novembro de 2009
Sala 2.5 - 8:20h – 9:50h
Conclusão do Inquérito.
Quinta-feira, 26 de Novembro de 2009
Sala 2.5 - 10:05h – 11:35 h
A aula de hoje, foi dedicada à Observação sistemática. No nosso caso, decidimos proceder à observação no polivalente da nossa escola aos hábitos alimentares da comunidade escolar.
Segunda-feira, 30 de Novembro de 2009
Sala 4.4 –( 8:20h – 9:50h e 15h - 17h30)
No dia de hoje, devido à permuta de aula entre a disciplina de Área de Projecto e Química, tivemos duas aulas, uma da parte da manhã e outra à tarde.
Na parte da manhã, aproveitamos para finalizar o Guião de análise do documento escrito e elaborar o documento referente à Observação sistemática (elaborámos uma conclusão acerca dos dados registados).
Hoje começámos a organizar o nosso portefólio compilando os documentados adquiridos até ao momento.
À tarde, aproveitamos para colocar os documentos na plataforma e adiantar a nossa apresentação no Power Point.
2ºPeríodo
Segunda, 4 de Janeiro
Esta é a primeira aula deste período, este que se vai tornar bastante árduo.
Nesta aula tivemos uma das tarefas mais complicadas, mas que nos vai tornar tudo muito mais fácil, é portanto a Calendarização dos trabalhos propostos para o 2ºperiodo.
Para alem disso nesta aula tivemos de escolher as turmas que queríamos entrevistar.
Quinta, 7 de Janeiro
Nesta aula tivemos de ir as turmas entregar os inquéritos. Em todas elas os professores mostraram-se receptivos ao nosso inquérito.
Segunda, 11 de Janeiro
Esta aula foi muito trabalhosa, uma vez que tivemos de fazer os gráficos e as respectivas conclusões, mas com a ajuda de todos os elementos do grupo tudo se tornou mais fácil.
Quinta, 14 de Janeiro
Continuação do tratamento de dados
Segunda, 18 de Janeiro
Elaboração dos gráficos e respectivas conclusões
Quinta, 21de Janeiro
Conclusão da elaboração dos gráficos e respectivas conclusões.
Segunda, 25 de Janeiro
Nesta aula demos inicio à nossa pesquisa. Mas devido a não haver internet não podemos concluir o que estava previsto, o que nos veio dificultar o cumprimento dos prazos.
Quinta, 28 de Janeiro
Nesta aula demos inicio com a respectiva conclusão da pesquisa. Nesta pesquisa cada elemento teve de pesquisar o respectivo tema: doenças infectocontagiosas em que o Jorge e a Sara ficaram responsáveis, sexualidade este tema ficou entregue à Joana e por fim nutrição pertencendo este ultimo ao Manuel e ao João.
Segunda, 1 de Fevereiro
Nesta aula, a actividade que estava proposta era a realização do guião da entrevista e foi isso que decidimos realizar.
Revelou-se uma tarefa foi bastante trabalhosa. O nosso tema “Saúde Escolar” é um muito abrangente (existe muita informação sobre todos os sub-temas) e por isso foi difícil seleccionar as perguntas mais pertinentes para a entrevista que decidimos em grupo ser dirigida ao CAJ (Centro De Apoio a Jovens).
A entrevista aborda assuntos como a necessidade da criação do Centro, a Educação Sexual, a Nutrição e as Doenças Infecto-contagiosas. No nosso entender, achamos que foi muito interessante a sua elaboração, uma vez que nos permitiu fazer uma síntese das nossas dúvidas, resultado da pesquisa elaborada nas aulas anteriores.
A entrevista será realizada no próximo dia 4 de Fevereiro de 2010 na Biblioteca Municipal de Mirandela, onde se encontra o respectivo gabinete do CAJ.
Quinta, 4 de Fevereiro
Embora na nossa Calendarização dos Trabalhos propostos para o 2º Período estivesse agendado a elaboração dos panfletos, achamos que ainda não possuíamos a informação suficiente para a sua realização e continuamos a pesquisa sobre cada um dos sub-temas.
Sendo assim, as tarefas que estavam agendadas para estes dois dias (4 e 8 de Fevereiro de 2010), foram trocadas com as que estavam agendadas para os dias 22 e 25 de Fevereiro de 2010.
Segunda, 8 de Fevereiro
Continuação da Pesquisa.
Quinta , 11 de Fevereiro de 2010
Nesta aula, iniciamos a criação do blog, à já muito que andávamos a pensar faz elo, e finalmente, depois de muitas ideias de como o iriamos elaborar, finalmente começamos.
Escolhemos criar o nosso blog no blogspot . O nosso endereço é : saudescolar-esm.blogspot.com
Com este blog pretendemos divulgar principalmente os nossos sub-temas, mas também, vídeos e notícias relacionadas com a saúde na escola.
Segunda, 15 de Fevereiro
Nesta Segunda-feira não tivemos aula de Área de Projecto, uma vez que nos encontrávamos em férias de Carnaval.
Quinta, 18 de Fevereiro
Continuação da realização do Blog. Aproveitamos esta aula para “retocar” alguns pontos soltos com os quais não nos encontramos satisfeitos. Embora, nos dias 11 e 18 de Fevereiro estivesse agendado na nossa calendarização a planificação da palestra, decidimos não proceder à elaboração da mesma, o que fica adiado para o próximo período.
Segunda, 22 de Fevereiro
Nesta aula, aproveitamos para iniciar a elaboração dos panfletos referentes à pesquisa efectuada nas aulas anteriores. Pretendemos elaborar quatro panfletos sobre a Tuberculose, as Doenças Infecto-contagiosas, a Saúde Oral e a Alimentação Equilibrada.
A pesquisa por nós efectuada revelou-se bastante útil, na medida em que nos trouxe novos conhecimentos e permitiu-nos desenvolver o poder de síntese. Sendo, que este foi a base para a realização dos folhetos.
Quinta, 25 de Fevereiro
Continuação e conclusão da elaboração dos panfletos.
A realização dos folhetos são um importante meio de divulgação sobre os sub-temas seleccionados pelo grupo. Sendo assim, achamos pertinente e interessante a sua realização.
No 3ºPeríodo, pretendemos a distribuição dos mesmos pela comunidade escolar e assim alertar para as diversas componentes do nosso trabalho, bem como divulgá-lo.
Segunda, 1 de Março
Depois de acabarmos as nossas pesquisas individuais, estava planeado começar a planificação da maqueta que iríamos realizar no 3º período, mas tal não foi possível, devido a várias situações que nos impossibilitaram de o fazer, nomeadamente, as sessões com o psicólogo, problemas com internet e palestras que fomos assistir.
Sendo assim, adiamos esta planificação e começamos a organizar o power point para apresentação.
Quinta, 4 de Março
Nesta aula, com o grupo reunido e com junção de ideias continuamos a preparar a apresentação para o trabalho de Projecto.
Segunda, 8 de Março
Com a conclusão de todos os trabalhos que nos propusemos a realizar no 2º Período, com as pesquisas terminadas, continuamos a elaboração do Power Point. Nele introduzimos todo o trabalho por nos realizado ao longo deste período, as pesquisas, a entrevista, o blog, os panfletos e tudo o resto.
Quinta, 11 de Março
Nesta aula, a Professora informou-nos que não iríamos apresentar os trabalhos este período, mas sim no próximo, e deparamo-nos com um novo desafio. A realização do Relatório Individual.
Nesse relatório a Professora lançou-nos o desafio sobre a preparação de uma palestra com base nas pesquisas efectuadas por cada elemento do grupo.
Segunda, 15 de Março
Nesta aula, tivemos um Sessão com o Psicólogo. Esta sessão foi-nos muito útil na medida em que nos esclareceu várias dúvidas no que concerne ao nosso futuro.
Quinta, 18 de Março
Neste dia, as turmas de 11º e 12ºano foram convocadas para uma palestra sobre o Dia da Floresta. Esta palestra consistia numa apresentação sobre as florestas em que nos apresentavam as suas potencialidades e benefícios para o planeta bem como métodos para a sua preservação. Esta palestra teve a presença de um professor e de um aluno de engenharia florestal da UTAD. No fim, plantamos uma arvore para comemorar o dia Mundial da floresta.
segunda-feira, 15 de março de 2010
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quinta-feira, 4 de março de 2010
Bullying
Uma em cada 4 crianças já sofreu bullying
Agressores são sobretudo rapazes que agem sós ou em grupo
2010-02-21
GLÓRIA LOPES
Um estudo realizado pela Universidade do Minho (UM) num agrupamento de escolas do Nordeste Transmontano revela a existência de disseminação do bullying, um em cada quatro crianças foi vítima de agressão pelos pares três ou mais vezes, na escola.
O estudo intitulado "Descrever o bullying na escola" é a primeira fase de uma investigação que deverá ser alargada ao 2 e 3º ciclos, fruto de uma colaboração entre a UM e o Agrupamento de Centros de Saúde. A primeira parte foi aplicada no concelho de Bragança em sete escolas do Ensino Básico, do 2º ao 6º ano de escolaridade. O Jornal de Notícias teve acesso às conclusões, mas nenhum dos responsáveis pelo trabalho se mostrou disponível para as comentar.
Existe "grande diversidade de tipos de bullying, sendo o mais difundido o recurso ao insulto seguido da agressão física". O recreio é o espaço mais mencionado para as ocorrências, apesar ser um local muito valorizado pelos estudantes.
O objectivo do estudo foi proceder ao diagnóstico das questões de agressão/vitimação entre pares no agrupamento de escolas, que não está identificado, com vista a definir um programa de intervenção.
Os directores dos dois agrupamentos de escolas de Bragança, nomeadamente o Paulo Quintela e o Agrupamento Augusto Moreno, negam que os resultados espelhem a realidade dos seus estabelecimentos de ensino. "Não temos registo de nenhum caso", garantiu Luís Freitas, do Paulo Quintela.
Emília Estevinho, do Agrupamento Augusto Moreno, também recusa que existe bullying nas escolas daquele pólo, explicando que existe casos pontuais de "pequena agressividade, muitas vezes não passam de brincadeira".
Os resultados da análise demonstram que a forma mais frequente de vitimização é o insulto, uma em cada quatro crianças já foi vítima de insulto, seguida da agressão física em que uma em cada cinco sofreu este tipo de situação. Em relação às agressões que apresentam menor frequência, "mas que pelas suas características podem ser de grande gravidade", referem os investigadores, encontram-se os insultos ligados às questões de cor e etnia e não dar possibilidade de integração à criança no grupo, "ignorando-a de forma que fique completamente isolada". São ainda reveladas outras formas de vitimização contadas pelas crianças relacionadas com "uma situação de assédio sexual que ocorre nas escolas e em crianças de idades baixas".
Retirado do site do jn.
sábado, 20 de fevereiro de 2010
5 boas razões para o USO DO PRESERVATIVO ! NÃO ARRISQUES !
POR TODOS OS MOTIVOS, USEM O PRESERVATIVO !
A NOSSA SAÚDE É A MELHOR RAZÃO PARA O SEU USO...
Vale a pena usar preservativo porque:
1. É higiénico
Previne doenças e gravidez porque evita qualquer tipo de contacto entre as áreas mais sensíveis do corpo masculino e do feminino.
2. Não tem contra-indicações
Não possui efeitos colaterais. Os casos de alergia a látex são muito raros e, para estas pessoas, há sempre os preservativos feitos com poliuretano.
3. É fácil de manusear e de carregar
Pode e deve ser colocada na hora da relação sexual. É bem diferente, por exemplo, da pílula, que precisa ser prescrita por um médico e não faz efeito “na mesma hora”. Preste atenção: o preservativo deve ser guardado em local seguro, seco e à prova de calor. Aqueles preservativos que se guardam há muito tempo na carteira podm, estar danificadõs e não funcionar.
4. É fácil de comprar
Farmácias, lojas de conveniência, supermercados e até em casas noturnas. Nestes e em outros lugares pode se comprar o preservativo por um preço perfeitamente acessível.
5. Tem para todos os gostos
Com maior ou menor espessura, com lubrificante ou não, com cores diferentes, texturas.
Acima de tudo, porém, o uso do PRESERVATIVO obriga as pessoas a pensarem na necessidade de praticar o SEXO COM RESPONSABILIDADE, o que acaba se refletindo em todos os aspectos de sua vida sexual e amorosa.
Aconselhamos que vejas o seguinte filme :
http://www.youtube.com/watch?v=-Uy0dTN7Prk
:)
quinta-feira, 11 de fevereiro de 2010
Cartazes sobre o Dia Mundial da Alimentação- 16 de Outubro
Os cartazes acima apresentados foram elaborados no âmbito da disciplina de Área de Projecto do 12ºano pelo grupo "Call Center" e são referentes à comemoração do Dia Mundial da Alimentação na nossa escola (Escola Secundária de Mirandela).
Os mesmos pretendem chamar à atenção dos alunos para um estilo de vida saudável, onde uma alimentação equilibrada e a prática de exercício físico são FUNDAMENTAIS!
O ESTILO DE VIDA QUE ADOPTAS DEPENDE DE TI! (: Não sejas perguiçoso...
Documentos referentes ao 1º Período
Este ano lectivo, fomos novamente presenteados com a disciplina de Área de Projecto. Já nossa velha conhecida do unificado mas agora com outros níveis de exigência, no secundário. Esta disciplina vai ajudar-nos a adquirir métodos para organizar os nossos trabalhos e desenvolver a capacidade de autonomia/o saber fazer sozinho, o trabalhar em grupo, o que será muito importante para uma vida universitária futura (um futuro que está para muito breve...já em Setembro de 2010)!
Ao longo do 1ºperíodo foram muitos os trabalhos desenvolvidos e cuja professora Fátima Gomes (professora da disciplina) deu orientações fundamentais. De seguida, encontram-se a Folha de Rosto;a Planificação do Trabalho de Projecto; o Guião de análise da página Web; o Guião de Análise de um documento escrito. Para além disso, destacamos a aprendizagem da técnica de brainstorming , a constituição do nosso grupo e a escolha do tema.
Ao longo do 1ºperíodo foram muitos os trabalhos desenvolvidos e cuja professora Fátima Gomes (professora da disciplina) deu orientações fundamentais. De seguida, encontram-se a Folha de Rosto;a Planificação do Trabalho de Projecto; o Guião de análise da página Web; o Guião de Análise de um documento escrito. Para além disso, destacamos a aprendizagem da técnica de brainstorming , a constituição do nosso grupo e a escolha do tema.
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